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今天的分享来自育学园特约专家@河豚妈妈
我相信很多家长，尤其是新手爸妈会经常困惑一个问题。
那就是孩子有的时候“不听话”、哭闹，我们应该如何管理他们的行为？管得多了，怕扼杀孩子的天性，管得少了，怕孩子越来越无理取闹，变成“熊孩子”。
归根结底就是没搞清楚，到底什么行为应该管理，我们又该如何管理呢？
首先我们明确一点，什么样的行为需要管理？凡是影响到他人或者孩子自己的正常生活以及阻碍了孩子好习惯的养成的行为，就是要被管理、被纠正的。
明确了这点之后，我们就来深入谈谈如何管理行为。要想有效的针对一个行为管理，首先要搞清楚行为发生的来龙去脉（也就是行为的功能）。
该方法被称为：应用行为分析。
具体来说，就是一个行为发生，会有它的前因——行为——后果。
比如家里的孩子总是因为想买一个玩具，家长不给买而哭闹，基本每次到最后，家长拗不过孩子，就买给了他。
“想要玩具家长不给”是前因，“哭闹”是行为，“家长妥协买给孩子”是后果。
久而久之，当孩子想得到一件东西而得不到的时候就会哭闹，因为他觉得这样有用，到最后就能得到他想要的。
大家可以通过这样的事儿去分析孩子和大人的行为，可能实际生活中使用会更复杂，但是大家遇事多多分析，一定会熟练的~
其实，从专业的角度讲，每个人的行为的功能都很简单，但凡是人的一个行为，其功能只有四个：获取实物，获得关注，逃避，自我刺激。
①获取实物：简单点说就是一个人想要通过这个行为获得什么或者是想做什么。
②获得关注：通过该行为得到其他人的对他的关注。比方说有的家庭在有二宝之后，妈妈在照顾弟弟，哥哥就故意把玩具摔在地上，这个行为就是为了获得妈妈对他的关注。
③逃避：孩子不想做什么事情的时候，会通过该行为来达到他逃避的目的。比如有的孩子不爱写作业，那么他在写作业的时候就总是会玩橡皮、做小动作，这些行为就是为了逃避写作业。
④自我刺激：通过该行为的刺激获得满足。比如孩子通过大哭大闹获得了他想要的玩具等等。
在学会了如何分析一个行为及其行为背后寻求的结果之后，我们就来谈谈针对这个行为如何纠正。
还是以“买玩具”这件事为例，先孩子总是哭闹，是因为他觉得哭闹有用，可以得到他想要的。
所以我们要纠正这个行为其实很简单，那就是在发生了上述情况之后，心平气和但态度明确地告诉他：不可以，这个东西不可以买。
当然也可以告诉他不可以买的原因，最重要的，是让孩子知道，他不可能以哭闹的行为得到自己想要的结果）。
可能孩子还是会继续哭闹，而且比之前哭得还要厉害，但家长们不用太担心，改变一个行为是需要过程和时间的，一次两次可能都不会奏效，
但一定要表现出父母温和又坚决的态度，让他明白他哭闹的行为是没有用的，这个时候一定要坚持，坚持就是胜利啊！
要知道我们管理孩子的行为，并不是父母的施压，而是爱和责任的表现，爱他就是要给他正确的而不只是他想要的，这时候千万不要陷入内疚和自责中哦。
今天和大家分享了这么多，希望大家明白，孩子的行为不是独立的，行为的背后是有原因和目的的。
学会了分析孩子的行为表象及背后动机之后，就可以去做相应的管理了。
孩子小的时候，很多行为都是下意识的反应，是出于本能的真实反应，并不会像成人一样经过缜密的思考，也正因如此，我们家长才要去引导他们的行为，让孩子往正确的道路上走。
在管理孩子行为的时候，一定要循序渐进，也要坚决地坚持下去哦~
本文作者：河豚妈妈
我是河豚妈妈，之前是一名特教老师，曾在上海某自闭症儿童辅导中心任职6年，后因为生孩子离职，成为了一名全职妈妈。
希望以后能运用专业知识及实践的经验总结，在婴幼儿的语言、游戏及行为管理方面与大家有更多的交流，互相进步、共同成长。
特邀专家团简介：
在育学园有这样一群人，他们的第一角色是父母，然后是社会各个领域的精英。他们的专业知识，能为育儿生活带来一些指导和便利。
他们因为育学园走到一起，带着满腔热情，希望把这些知识分享给更多家长，让更多宝宝受益。
于是，育学园特约专家团诞生啦！
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